第三十二章 拉一首曲子如何？（2/2）

不过安教授也想摸摸黄钟的底，要是水平真够用的话，给他放假也不妨，正好两全其美。

于是安教授微微点头：“黄钟同学，正常来说，入学考试，也会有这个程序，我们老师也好掌握学生的实际水平，再制定培养计划，正好伱今天就把这一课补上好了。”

“好的，教授。”黄钟也点头受教，这才是为人师表呢。

下面的学生也都一脸兴奋，能进入这里的，哪一个不是从几岁开始学琴，都是全国各地的小天才，才有资格坐在这里。

而黄钟的年龄跟他们相仿，还领着个小尾巴，估计是已经结婚成家，所以对这位新同学，都充满好奇。

又因为宋菲刚才夸这小子厉害，年轻人心中的傲气也都被激发出来，他们倒要瞧瞧，这位新同学到底有几斤几两。

以黄钟的人生阅历，扫了这些同学一眼，大致就能猜到他们心中所想，于是先朝着安教授躬身一礼，再向下边的同学点头示意，就从背后取下二胡。

他这把二胡，没有特殊情况，基本是不离身的。

前排一名十四五岁的小男生还搬了一把木头椅子，放到讲台上，然后朝黄钟眨眨眼：“师弟，加油！”

瞅着眼前这个青涩的初中生一般的同学，黄钟觉得有点眼熟，于是低声问了一句：“你多大了就叫我师弟？”

“入门有先后，你来的早，自然是小师兄。”

小男生估计平时是班里最小的，可下子逮住一个后来的，就过过当师兄的瘾。

好吧，黄钟也没时间跟他掰扯，在木头椅子上坐了，屏气凝神，瞬间给人的感觉就大不一样。

“可以选你平时拿手的曲子。”安教授又叮嘱了一句，他也想黄钟表现好点，也能名正言顺给他放假。

下边的宋菲终于忍不住：“那肯定是二泉了。”

她听过黄钟在阿炳故居前演奏这首曲子，反正她觉得，学校里面的几位教授，好像都达不到那种水平。

教授们理论知识丰富，也懂得培养学生的途径，但是水平，真不一定比他们班级的一部分学生就高出多少。

黄钟朝她微微点点头，然后朝身旁的黄丁丁做了个手势，小家伙顿时眼睛一亮，从自己的小背包里往外掏东西。

嗯，先拿出来一枚口琴，这个用不上；又拿出来一个陶笛，就用这个了。

这次和爸爸回老家，爸爸又交给她一个新的曲子，丁丁最喜欢和爸爸来合奏了。

呦呵，小娃娃也行吗？

教室里的人，立刻兴致更浓。

刚才给黄钟搬椅子的小男生，还拍了两下巴掌，结果没人跟着捧场，他这才讪讪把手掌放下。

黄丁丁朝他呲牙一乐，然后把陶笛放在嘴边，大眼睛盯着爸爸，看到爸爸给她一个开始的手势之后，便呜呜地吹奏起来。

小家伙年龄小，气息弱，手指也有点不够用，所以显得手忙脚乱的，吹奏出来的乐声，也很不稳定。

教室里的人立刻就对她的水平有了定位：入门级。

但是考虑到这么小的年龄，也很不错。

安教授的耳朵很灵敏，听黄丁丁吹了几个小节，就微微皱起眉头，在脑海里搜索这首曲子，最后他终于确定，这是一首原创作品。

不知道什么时候，轻柔的二胡声也切入进来，委婉深情，低沉回旋。

仿佛夜晚中静静绽放的睡莲，散发着淡淡的哀伤。

仿佛一个孤寂的游子，在静夜之中，遥望自己的家乡。

春草萋萋如茵，我的家在哪？

睡莲静静绽放，我的家在哪？

秋雨绵绵无期，我的家在哪？

冬雪皑皑无声，我的家在哪？

一缕乡愁，萦绕在每个人心头，不知不觉，这些离家求学的学子，眼睛已经慢慢湿润。

和二泉相比，这琴声，一点也不悲，却带着浓浓的忧伤，即便是普通人听到，也会萌生出一丝思乡之情。

曲子的旋律并不复杂，更没有任何炫技，只有浓浓的情愫，融入其中，情深意长。

黄钟目光无比深远，似跨越万水千山，回到那个遥远而宁静的小山村……

黄丁丁吹着吹着，也停了下来，大眼睛雾蒙蒙的，她又想二娘，想姐姐……

不知道什么时候，琴声已经停止。

此时无声胜有声，听众依然沉浸在琴声营造的氛围之中，不能自拔。

叮铃铃，一阵电铃响起，这是下课的铃声。

安教授这才回过神，他嘴里下意识地问道：“此曲只应天上有，这是什么曲子，是谁的大作？”