40.第三十九章 孰是孰非：伤人的流言（1）（2/2）

电子信息化社会就是好，什么题目，填在答题卡上用读卡机一刷，对错一分钟之内见分晓，还能迅速统出正答率和错选的选项分布。

“成绩单我都通过qq群发群邮件给你们了，你们都收到了吧？”他的这一句话，意味着小会议的开始。

“收到了。”参差不齐的声音给予他回答。

“总体来说，我们的学生在这半个学期内的语文学习还是不错的，和入学考试比起来，他们的语文素养有了较大的提高，也反映出他们正在逐步适应高中的学习生活。”学科组长环视了办公室一周，以确定所有人都有专心的听讲。

“值得高兴的是，这次作文出现了几篇高分，这几篇文章想必大家都读过了，确实都是构思新颖，议论文语言精炼，记叙文语言优美。我们要把这几位同学当做优秀的苗子来培养，相信他们能在语文学习中有更大的斩获。”

“但是，”他话锋一转，“这次期中考试也反映出学生的很多弊病。第一，主观题答题不规范，这也是老问题了，同志们你们根据自己班级的情况来加以指导、纠正，我相信你们各自有各自的制胜法宝。第二，语文基础知识掌握不牢靠，不谈后面的鉴赏题，很多人根本就没用文学鉴赏的专业知识来思考问题，简直就是胡言乱语。光看前面的客观题，就是一些字音字形，还错那么多。这些基础知识的积累一定要坚持落实到高一结束！”

“知道了。”

学科组长越说越气：“一道题三分，年级均分在1。5分，我记得哪个班均分是0。7分的？严重的拉了年级的后腿。”

有一位年轻的女老师和旁边的同事小声说：“那不是陆老师带的班吗？”

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开启一个小系列~帅帅哒林老师要回归啦！